ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ ЗДОБУВАЧІВ ЮРИДИЧНОЇ ОСВІТИ В АВІАЦІЙНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Марина Євгеніївна Ломакіна Льотна академія Національного авіаційного університету https://orcid.org/0000-0001-5466-8354
  • Людмила Василівна Царьова Льотна академія Національного авіаційного університету

DOI:

https://doi.org/10.32782/cuj-2024-2-5

Ключові слова:

авіаційні заклади вищої освіти, здобувачі юридичної освіти, дистанційне навчання, комунікативна компетентність.

Анотація

У статті розглянуто деякі основні особливості вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням здобувачами юридичної освіти авіаційних закладів вищої освіти. Проаналізовані дослідження та публікації як українських, так і іноземних науковців, які пов’язані з особливостями викладання та навчання англійської мови на сучасному етапі. Представлено організацію навчання в дистанційному режимі в авіаційному закладі вищої освіти. Охарактеризовано низку інтерактивних дистанційних технологій та засобів, які здатні мотивувати здобувачів вищої освіти до самостійної пізнавальної діяльності, сприяти розширенню знань та оволодінню стійкими вміннями в усіх видах мовлення. Представлено CASE-технологію як одну із найбільш поширених дистанційних технологій навчання. Запропоновано різноманітні навчальні платформи, які дають здобувачам вищої освіти можливість виконувати практичні завдання, а викладачам отримувати зворотний зв’язок. Наголошено на тому, що на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням використовуються виключно автентичні англомовні аудитивні, візуальні й аудіовізуальні засоби. Охарактеризовано принципи, якими керуються викладачі на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням в авіаційному закладі вищої освіти. Представлено мультимедійні аудіовізуальні засоби, які використовуються у процесі вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням та їх впровадження в навчальний процес з метою формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх юристів.

Посилання

Nyssanova S., Bakhshatova G. Communicative competence of students of legal specialties. URL:

http://internationalconference.ru/images/PDF/2016/22/communicative-competence-of-students.pdf (дата

звернення: 27.05.2024).

Проєкт Закону про застосування англійської мови в Україні. URL: https://www.rada.gov.ua/news/

razom/244078.html (дата звернення: 28.05.2024).

Гуржій А. М., Коцур В. П., Волинський В. П., Самсонов В. В. Візуальні та аудіовізуальні засоби

навчання : навч. посіб. Київ : Ін-т педагогіки АПН України, Наук.-метод. центр орг. розробки та вир-ва

засобів навчання, 2003. 173 с.

Волошинова Л. В. Сучасні аудіовізуальні технології у вивченні іноземної мови : наук.-метод.

посіб. Київ : Знання України, 2007. 152 с.

Allan M. Teaching English with Video. London : Longman, 1985. 128 p.

Al-Maqtri. How effective is e-learning in teaching English? A case study. Journal of Education and

Human Development. 2014. Vol. 3. No. 2. Pp. 647–669.

Сурмін Ю. П. Кейс-метод: становлення та розвиток в Україні. Вісник НАДУ. 2015. № 2. С. 19–28.

Huang Q. Analysis of the pros and cons of students’ online courses during the epidemic and the prospects

for the development of English online platform in secondary vocational school. Education Reform and

Development. 2020. Vol. 2. No. 1. Рp. 17–21.

Stockwell G. Using mobile phones for vocabulary activities: Examining the effect of the platform.

Language Learning & Technology. 2010. 14 (2). Pp. 95–110.

Чашко Л. Б. Аудіовізуальна навчальна інформація на уроках. Педагогіка і психологія. 1999. № 1 (22).

С. 51–57.

Шмирова О. В. Педагогічні умови використання аудіовізуальних засобів навчання іноземної

мови у професійній підготовці менеджерів-аграріїв : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Київ,

22 с.

##submission.downloads##

Опубліковано

2024-08-07